PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN
La palabra imagen tiene su origen en el latín "imāgo" y permite describir figuras, representaciones, semejanzas, aspecto o apariencia de una determinada cosa.
El término “imagen” es usado en múltiples contextos y con diversos sentidos: se hace referencia a imágenes fijas, en movimiento, imágenes mentales e imágenes literarias, etc. Las imágenes son poderosos vehículos de transmisión de ideas, valores, emociones. Un rasgo central de las mismas es su ambigüedad, su polisemia, su apertura a múltiples significados nunca dados de antemano. No es posible asignarle a la imagen un único significado, dado que cada persona que la recibe le asignará diversos sentidos según su contexto cultural.
Estos cuadros tienen efectos poderosos y son una fuente valiosa para producir aprendizajes.
El famoso dicho “una imagen vale más que mil palabras” se refiere a la noción de que una idea compleja puede ser transmitida sólo con una imagen, una imagen que nos impacta y que queda grabada en nuestras mentes.
Hay imágenes que nos dejan mudos o que nos sobrepasan, hay palabras que no alcanzan a dar cuenta de lo que una imagen si puede. Pero también hay situaciones en las que las palabras nos ayudan a entender, explicar y hacer hablar a aquellas imágenes que son difíciles de entender y comprender.
Una imagen puede llegar a tener el poder de mostrar lo que una palabra no alcanza a enunciar, y lo mismo sucede a la inversa: la precisión de una palabra puede no tener comparación con lo que presenta una imagen.
En síntesis, es cierto que a veces una imagen puede valer más que mil palabras pero también es cierto que a veces una palabra puede valer más que mil imágenes.
